教育局副局長施俊輝博士到訪余振強紀念中學肯定學校積極推動數字教育成果

日期: 21/10/2025

2025年10月21日，教育局副局長施俊輝博士親臨本校，池少翀校長向施副局長介紹了本校在推行數字教育方面的最新進展與實踐經驗。是次訪校活動展示了本校如何將人工智能技術融入不同學科的日常教學中，以提升學生的學習興趣及成效，同時促進學生有效及符合道德使用資訊，使他們成為負責任的公民及終身學習者。

 

中文科展示學生運用人工智能預習成果  互評提升學生思維能力

 

兩位中三級同學向施副局長匯報中國語文科如何運用人工智能提升學生的學習動機和寫作技巧。教師設計預習工作紙，讓學生運用人工智能工具進行寫作前的預習，這不單能延展「學時」，亦能提升學生的自學能力。就如中二級寫作描寫文<街市所見所聞>，學生運用不同人工智能工具生成「聽覺描寫」，老師在課上會展示同學的預習成果，讓同學就生成的「聽覺描寫」作比較和評價。同時，每個中二級學生都備有一本「人工智能使用字典」，當學生寫作任何景物描寫文時，可以依自己的需要輸入指令，並學懂追問，去豐富文章的內容和修辭技巧，做到自主學習。在最後的環節，同學更展示人工智能生成資料的不足之處，學生通過詢問另一人工智能工具、老師意見以及同學討論，去查證資料是否正確，這教導學生運用人工智能的同時，也要抱著「求真求證」的精神。

 

英文科運用人工智慧工具探索多樣的句型結構  同儕評估活動提升學與教成效

 

在英文科的展示課堂中，學生運用人工智慧工具探索多樣的句型結構，以探討香港社會中愈來愈多人採用無現金支付方式的原因，並將所學句型運用於寫作任務之中。與此同時，學生輸入提示（prompt）的過程被展示出來，藉以呈現其思考與表達的歷程。此環節進而引導至同儕評估活動，讓學生能夠辨識同儕作品中的優勢與待改進之處，從而促進學習成效的提升。

 

數學科利用MOODLE平台分析學生難點  有助學與教回饋

 

數學科共備節以中四級數學第二章「直線的方程」為主題。教師利用電子學習平台Moodle分析學生難點與學與教回饋，包含對一般式和截距式的教學設計、預習與練習題型，並根據學生表現調整策略。課程同時以 Moodle 平台追蹤成效，透過小測與跟進練習，讓學生循序掌握截距式和一般式。展示重點在於利用數字化平台分析全班及個別學生的學習重點與難點，優化課程設計及教學策略，提升教學效能及教師專業發展。

 

施副局長對本校數字教育成果予以肯定

 

施副局長了解本校在推行數字教育方面的實踐經驗後，分享對數字教育的見解，並肯定余振強紀念中學在融入人工智能於日常教學中的努力和成果。人工智能時代之下，教師不再只是傳統灌輸知識，而是需要擔當更多不同的角色，包括學生學習的激發者、促進者、引導者。同時，作為教育工作者，要讓新一代明白迎接創新科技的同時，需避免過度依賴人工智能，而是應抱著「求真求證」的精神，去面向科技的發展。